大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于水彩作品赏析试讲ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍水彩作品赏析试讲ppt的解答，让我们一起看看吧。
面试讲课。美术方面的。讲课10到15分钟。怎么讲才能吸引人？
如果是应聘当教师，上课形式分两种，一种叫说课，一种是对着学生上课。
说课，就是对着面试官讲述你是怎么上某节课的，内容包括教学目标，重点，难点，你的教学过程怎样进行，怎样怎样突出重点，怎样解决难点，如何达到目标等，时间控制在十来分钟左右，一定要逻辑性强，一环扣一环。
关于说课，一般都是用人单位临时让你上某一课，并给你十来分钟准备，考验你的审题能力与对课文的理解能力的，如果提早通知你，那最好能写好教学设计稿，做好ppt，在家里多练几次，这样就会流畅许多了。
第二类是面对学生上课了，我建议最好别搞怪，别用“嗨！”这类很时髦的语言来与学生打招呼，别学电影电视里的教师那样，那是演戏！你应该用朴实的语言，沉着的态度，可以丰趣，但不可轻浮。
一般上，应聘时让你对学生上课也就十来分钟左右，有经验的面试官即知你素质了。
最后，当教师是有形象要求的，穿衣要端庄得体，男性不能剪怪发及染发，不能戴耳环鼻环手环脚环，金链必须要用衣服盖，不得纹身。女性不得袒胸露乳，露***也不行，露肩，露肚都不行，裤子、裙子长度必须要在膝盖以下，也不得染太夸张的发，化妆最多只能化淡妆……
要求挺多的，你要有心理准备。
备上好几种课不用紧张每种都准备好先讲什么，后讲什么重点，难点有时候会忘了要讲什么，这时候就随便提一些简单的问题，让学生积极回答，利用这个时间回想你要讲的内容，并且让自己安静下来， 然后接着讲告诉学生上完课我们可以学会什么然后顺便说一下下节课讲什么，感觉有延续性，还让人觉得你后面有很多好课
魔法糖的故事具体教案？
活动设计背景 在音乐活动中，鼓励幼儿大胆的用肢体语言来说儿歌“分果果”，让孩子们在说的过程中做出来。
活动目标 1、鼓励幼儿运用各种感官发现棉花糖和水果糖的不同特征，并尝试将糖果分成2个家和3个家，初步发展幼儿多重思维的能力。 2、学会整理物品的方法，培养幼儿1、鼓励幼儿运用各种感官发现棉花糖和水果糖的不同特征，并尝试将糖果分成2个家和3个家，初步发展幼儿多重思维的能力。 2、学会整理物品的方法，培养幼儿摆放物品的有序性。 教学重点、难点 学会摆放物品的有序性。 活动准备 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2 、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。 活动过程 1教师注意运用了“尝试”这样的词希望给孩子们的发展留有空间，但是细细推敲，还是可以发现设计者的定位少了一层，紧了一些：难道只能根据“颜色、形状二维分类”分类吗，不能有别的线索和尝试吗？ 2老师在设计时可能没有考虑到这些，所以层现在我们面前的教育现场就是：孩子们照着老师的示范和提供的材料一成不变的进行着分类，整个活动没有快乐的情绪、积极的态度和老师希望出现的变数。对于这种局面的出现，老师感到茫然，然而我想，对于具有一定教学经验的老师来说，现场的互动与把握已不成问题，而设计时的不到位和考虑欠周才是活动失败的直接原因。很多老师在设计时往往只做一个粗略的设想，然后想当然的认为在教学过程中孩子会主动提出问题、解决问题。 3如果孩子真的能“自动”生成问题、解决问题的话,那还要我们老师做什么呢？所以在这里我们真的不能过分的“信任”和“依赖”孩子，我们真的必须在这高度浓缩的目标里，将自己的思考、理解弄清楚，然后才可能出现孩子们的自由展现和积极创造。案例B是我们看课的老师们观摩了案例A的实施后心有不甘，然后集体打磨出来的。在这个目标的表述中我们可以看到三种表述形式的自然融合及设计者想要达到的意图。在这里，考虑到小班幼儿的年龄特点，将分类这件事形象化的比喻成分家，并考虑到孩子个体间的差异，可以分成2个或3个家，同时老师想借助的方法和手段也更具体了：是“运用各种感官”发现“棉花糖和水果糖的不同特征”，而所有这些也只是过程，最终指向的是更高、更远的多重思维能力的发展。到此，以上就是小编对于水彩作品赏析试讲ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于水彩作品赏析试讲ppt的2点解答对大家有用。
