大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童水彩作品简单太阳的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童水彩作品简单太阳的解答，让我们一起看看吧。
中国现代书画名家有谁？
现代画家以1949年新中国成立时还活着，具有艺术代表，他们传承、创新，并影响至今。
齐白石（1863一1957年）湖南湘潭人，画虾为代表。
徐悲鸿（1895一1953）江苏宣兴人，画马为代表。
黄宾虹（1865一1955）浙江金华人，黑白山水。
傅抱石（1904一1964）江西新喻人，山水画代表。
李苦禅（1899一1983）山东高唐人，画鹰为代表。
潘天寿（1898一1***1）浙江宁海人，大写意花鸟。
学绘画如何入门？如何培养儿童绘画技巧？
简单说吧：
首先必须掌握铅笔不同于写字的用法！各种正确的握笔法。
接着开始学些简单的几何图形！结合基础素描范图临摹入手！练习准确画好形体大小结构等！
学会用铅笔打线条画明暗调子等
儿童绘画！都以简笔画开始启蒙入门！
启蒙启迪的教学目的！用玩的形式开启情景教学模式入门培养绘画兴趣！
这是两个问题。我先回答第一个，学绘画如何入门？
关于这个问题，在我接触的很多画家朋友来看，有一个共识，那就是入门要有入门的教材。对于是中画来讲，入门的教材就是《芥子园画谱》，这套书有山水、花鸟和翎毛，入门学习完全够用。
这本书是很多成名大家的入门教材，得到大家的普遍认可，为什么？因为它全面但不艰涩。从一石一树教起。很容易上手，初学者可以买来学习。这套书，有很多的版本，建议不要买彩色版的，还是从黑白版的入手好一些。这样学起来好掌握。
第二个问题，如何培养儿童绘画技巧？
对于这个问题，我个人的理解是这样的。太小的孩子，比如七八岁以下，还是建议不要画中国画。因为中国画用的笔墨纸很费事。关键是这个时期的孩子专心度不够高。他们的注意力不会停留很长的时间。而画中国画，从开始到完成，时间付出很长。会打消他们的学习积极性。
培养儿童绘画，还是从简单的简笔画，腊笔画，铅笔画开始。让他们对结构和色彩有个初步的认识与理解，保持好兴趣。然后再谈技巧问题。如果兴趣都没有了，技巧都是无从谈起的。
至于，许多的课外美术班，五花八门。许多家长恨不得今天送过去，明天孩子就画出个模样。所以，一些培训机构看出这里的门道了，他们在教孩子过程中，有的是亲自上手帮孩子画。这样出来的作品，家长很满意，觉得孩子了不起。自然就愿意给培训机构高额的培训费。
其实，这是走了弯路，让孩子多了一份虚荣心，而没有真正的理解绘画，也没学到真技巧。绘画是一种劳作，只有自己新自付出了得到了作品，才是最好的。
以上个人见解，不妥之处，还望批评指正！
大家有关于绘画方面的问题，欢迎多多交流！
零基础学绘画的学生，先从素描画起，慢慢培养艺术美感。通常用铅笔素描纸张作为绘画工具。
儿童学习可先用铅笔学画线条，主要是直线条的练习。然后开始学些简单的几何图形。结合基础素描范图临摹入手。练习准确画好形体大小结构，和学会用铅笔画线条画明暗的方法。
题主好。我个人认为，儿童绘画，最主要的是培养他们对绘画感兴趣。刚开始学画画，技巧并不是最重要的。而是让孩子自由发挥，发挥他们的想像能力，以及他们对色彩的感知能力。
想要孩子坚持绘画，兴趣是最好的老师。过早的用程式化的绘画技巧，很容易框住孩子的思维，扼杀他们的想像力。在老师的技巧教育下，孩子会放弃主动思考，跟着老师的思维走。
我的一位朋友，小时候没有受到过专业的绘画训练。我们那个年代，兴趣班是听都没有听过的事物。她从小喜欢画画，在家里的墙壁上、地上、和家具上，只要是能画的地方，都画满了她的杰作。没有画笔，就用烧黑了的木炭，和河边捡到的观音土。父母对她也很包容，时常还夸奖她画得很棒，当着外人，也不吝啬的表扬她。就这样，她一直保持着浓厚的绘画热情。上学以后，在草稿纸上用铅笔画，看到有好看的图案就临摹下来。
直到上初中后，因为她特别喜欢绘画，而且自己一直在坚持练习，美术老师也很看好她，她才开始进行专业的练习。这个时候的她，思想也渐渐成熟，对自己的未来有了清晰的想法，大量的枯燥练习，因为热爱坚持了下来。高考考上了一所有名的美术学院，毕业后并从事了自己喜欢的绘画相关的行业。
看到过身边很多学习绘画的孩子，才三四岁就送进培训班，很多孩子因为枯燥的练习而半途而废。如果只是父母希望孩子学习绘画，不妨先试着给孩子一张纸，一支画笔，让孩子先自由的发挥，孩子真正喜欢画画，并且能长期的坚持，坐得住之后，再征求孩子的意见，是否需要上专业的绘画班。
当然，这只是我个人的一点看法。你们怎么看呢？
孩子画的“四不像”该怎么鼓励她？
法国雕塑家罗丹说过：世界上并不缺少美，而缺少的只是发现美的眼睛。
这位妈妈说孩子画得四不像，黑不溜秋不成形。
孩子画的真的那么糟么？
线条是否比以前好一点？
颜色涂得是不是比以前好？
更或者画画的积极性更高了？
有时候不一定就画本身去鼓励孩子。
喜欢画，能画出来就是一种进步。
告诉孩子：我看到你很努力。
你肯定为你自己感到骄傲。
作为家长，我们要珍惜孩子画的“四不像”这种天马行空的想象力和创造力，当孩子画的画“四不像”时，我们应该以探索、认同、和引导的方式鼓励他。
我们家孩子也非常的爱画画，每天一有空就会拿起画本跟画笔在那里乱画，有时候甚至连我自己都不知道他在画什么？有一次我家孩子又在那里乱画了，然后我就走过去问他：“橙子，你画的是什么呀？”“妈妈，我画的是灰尘”。
有很多家长看到自己的孩子乱涂乱画的时候，一般都会大喊大叫：“你看你，画的是什么鬼？像什么？什么都不像！”这种方式是非常不对的。这样子对孩子说就是否定了孩子的创作，同时也遏制了孩子天马行空的想象力和创造力。
所以当孩子在乱涂乱画“四不像”的时候，我们要先去探索孩子的想法，以探索的形式去鼓励他，而不是直接的否定。
（孩子画的灰尘）
如果刚开始面对孩子的“四不像”时，你去否认他的“作品”，一般孩子就会不高兴，就会有情绪，从而就会扔下笔不画了。这是我们想要的结果吗？那肯定不是。那怎样做才不会让孩子不高兴或者有情绪呢？其实很简单，那就是认同他以及他的作品。
像我家孩子一样，当我家孩子跟我说他画的是灰尘时，我觉得非常惊讶！灰尘该怎么画呢？这连我自己都不知道，我又怎能否认孩子那天马行空的想法呢？所以我们对孩子的认同和肯定就是对他最大的鼓励。
有一次孩子又在乱画了，孩子就跟我解释：这些是花[_a***_]草，这边有一个喷泉，然后就喷到花草上面去啦！
多么富有想象力的一幅画呀！画虽然看起来不怎么样，但却充满了创造力，这样的话不应该被认可吗？
（花，草，喷泉画）
其实孩子的世界和我们看到的是不一样的。记得我小时候也特别喜欢画画，那是的我就是看到什么就画什么，记得有一次我吃完一袋小浣熊干脆面，看到包装袋上的小浣熊太可爱了，于是就拿了个笔和纸画了起来，画完后我自己都觉得太好了。那时候家里虽然不是很好，但是爸爸也特别支持我学画画。于是爸爸给我在文化宫报了美术班，我也很积极的去学，其实现在想想也不是真的想学，就是觉得挺好玩的。可是真的有的时候我总是达不到老师的要求，现在想想也就是我看到的和大人所要求的不同。
现在自己也是两个宝宝的妈妈了，我的宝宝也是特别喜欢画画，但是我没有给孩子报班学习。我认为所有的孩子都有很广泛的兴趣，如果认为孩子在哪一方面有特长或者有兴趣就报班学习，我觉得是对孩子的不负责，也加重了孩子的负担，等孩子真的决定要学习的时候再去支持也不晚。所以我的孩子都是在家自己涂鸦，想画什么就画什么，经常出现好多的“四不像”，我也经常会忍不住指指点点，说这个应该这样画那个应该这样画，但是大多数时候我还都能克制住。
每个人的性格不同，所以看待世界的角度也不同。要求孩子用我们的思维去想事情我觉得是不公平的。
在我家里，不管是没有学过画画的二宝，还是已上过两年画画培训班的大宝，我都配给他们每人桌子椅子、画笔、画纸，让他们可以随时随意画画，不管画的是什么，比如二宝的涂鸦式的一片圆圈或不规则的线条。像题主说的黑不溜秋，不成型，大宝的有模有样有点有面的画作，当他们拿来给我看时，我都会给予鼓励式的点评，每当这个时候，2个家伙都会开开心心跑回自己的座位继续画画。
回忆一下，我们小时候上的美术课，都是老师在黑板成画出一个物体，然后我们就照着上面进行所谓的“临摹”在图画本上，进行“以教师为主”的画画学习。其实现在很多少儿画画培训班也是类似这样的培训模式，这种模式限制了孩子的想象力。
从我个人角度看，孩子在刚开始学画画，并学了一段时间后，家长认为“四不像”，并不是什么坏事，我们让宝宝学习画画，除了是他的兴趣所在，更多的是通过画画能更好发挥他的想象力、创造力。不管孩子画的是什么，在成人眼里可能是一堆毫无意义的混乱线条，但对他来说，可能代表了某种事物，某个动作的特征，虽然不是具体物体的细致体现，但提高了宝宝的审美能力，也启发他的画画天赋。家长要做的是尊重孩子的每一份“任意的”、“涂鸦式”、“四不像”的作品，鼓励孩子天马行式的画画。该怎么鼓励她？
a.创造画画的条件
给孩子配备多一些画画类的工具，如毛笔、油画棒、水彩笔、颜料、草稿纸、彩色卡纸等，鼓励孩子进行多动手画画。有些家长在家里给孩子留一面“涂鸦”墙，让他想怎么画就怎么画，想什么时候画就什么时候画，在无所束缚、自在轻松的前提下，用他自己的方式画出充满天真、童趣的图画。
到此，以上就是小编对于儿童水彩作品简单太阳的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童水彩作品简单太阳的3点解答对大家有用。
