大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于固体水彩黑脸素描作品的问题，于是小编就整理了2个相关介绍固体水彩黑脸素描作品的解答，让我们一起看看吧。
如何奖励孩子？
该奖励的时候要奖励。
首先要分清，什么情况下该奖励，如果孩子只是正常完成了ta该做的事情，为什么要奖励？
另外表扬也要具体，表扬孩子的某个具体发面，这样孩子才能明白哪些是好的行为。
在我看来，奖励孩子有两种方式：一种是精神奖励；一种是物质奖励。
孩子在什么情况下得到精神和物质上的奖励呢？有些读小学的孩子在读书上不肯用功，贪玩，但是很聪明，只要努力一阵子，成绩马上就会进步，因为贪玩，变得懒，最是喜欢玩游戏。这种情况下给孩子的要求是每次考试进入全班前十名，不管是哪一科，奖励是每周五和周六晚上三个小时玩游戏，其它时间一律不能玩。又如有些孩子读书的成绩很好，有些家长为了使孩子更加勤奋学习，在每次考完大试后都会带去外面旅游，开阔视野，增长见识。上面两种情况给孩子奖励，属于精神的奖励，它起到推动牵拉的动力作用。
在农村生长的孩子，它最渴望能随父母去城里热闹的巿区转一圈，买东西吃，去游乐园玩，去看电影等等。这些物质奖励最适合给表现好对外面又充满好奇心的的孩子，满足孩子的愿望，丰富孩子们内心世界，使得孩子更盼望下一次的好表现，也就在学习上更加勤奋。这种激励的方式也很好。
还有些孩子做家务工要求家长给予奖励，不奖励就不干活，这个要求是不对的，适当的家务劳动是对每个孩子进行锻炼和培养责任感。还有些家长在培养孩子主动干活时给工资，这个可取的，让孩子明白付出了艰辛的劳动，才有收入。
每个人都经过孩童年代，都知道孩子的内心世界，他们渴望着关注，渴望家长对自己的关心，渴望家长对自己所做的一彻给予肯定和鼓励。家长们在做好奖励的工作同时，要对孩子进行思想教育，培养孩子拥有胜不骄败不馁，态度谦虚，做事踏实，勤勤恳恳的良好思想素质和生活行为方式。
谢谢您的邀请，以下只代表个人意见：
1.1-5岁的孩子一般都是喜欢好吃的，好的玩具，我们就可以利用这些给孩子做一些奖励，每个家庭不同，所给的也是不同的，小编还是建议不要给太大奖励，要不然，下次给少了，孩子不高兴了。
2.6-10岁的孩子，一般喜欢玩了，小孩子在家看电视是很不好的习惯，这个要对孩子克制一下，平时可以带孩子出去游玩，买点奖品。
我认为：教育孩子的具体做法很多，有奖励与处罚两类，事实上任何教育方法本身都没有好坏之分，关键在你是否使用得当，就拿奖励和处罚来说，一般而言，奖励可增强孩子的自信心，但奖励过头反而有害，处罚不妥，但适当的处罚却有棒喝之效。
孩子感兴趣的事，已经有内在动力的事情，即便他做的好也不要去奖励。
外部奖励一定是必要的，但是一定要配合鼓励孩子形成内在动力提升。
魏忠贤是如何发迹并祸害明朝的？
大明王朝自草根皇帝朱元璋建立起到崇祯皇帝吊死于煤山，数百年的历史从辉煌到没落，涌现出几位励精图治的帝王将相也产生了几个奸臣。其中，魏忠贤的名气最大，那么魏忠贤是如何发迹的，他自称“九千岁”皇帝就一点都不知道吗？他到底是如何祸害明朝的呢？
说起魏忠贤的发迹之路，当然离不开明熹宗朱由校，魏忠贤22岁入宫侍奉当时还是黄太孙的朱由校，一直到朱由校继承皇位，主仆二人的关系可以说非常好。明朝大多数皇帝表现虽未有什么大的建树，但也算中规中矩，而明熹宗朱由校绝对算的上一个另类，他喜欢做木匠活，平时喜欢也就罢了，登上皇位之后不仅没有收敛，反而更加痴迷，每天可以不上朝，但绝对不能不做木匠活，后来索性把朝廷大事交给他十分信任和宠爱的大太监魏忠贤去治理。自己关起门来一门心思研究木匠活。因此，他也被称作“木匠皇帝”。
魏忠贤当权之后，独揽朝政，排斥异己，很快就控制了整个朝廷内外，在百官中树立起了很大的威信，举国上下大事小事都得通过魏忠贤来定夺。为了彰显他的地位，人们称他为“九千岁”，他也欣然笑纳。随着权势的越来越大，魏忠贤的内心也急剧膨胀，对于那些和他有不同政见，或者不甘于屈附于他的大臣，他***取了残忍的手段进行迫害。即便是这样，他还是不放心，通过他控制的东厂等特殊机构，对朝中大臣进行监视和调查，稍有违规嫌疑遍抄家灭门，导致很多忠臣良将受到了不公正的待遇。这也就是历史上把他称作奸臣的主要原因。
对于魏忠贤的一生，除了背负着奸臣的骂名。他还有两个特点，一个就是不管他如何专权，如何残害忠良，他始终没有篡位，这一点十分难能可贵。毕竟主仆相处几十年，还是有着很深的感情的。另一个就是，魏忠贤处理朝政并不是一无是处，在他掌权期间，明朝的国库还算是比较充盈。
如此看来，魏忠贤的一生是非好坏，不能一概而论，至于功大于过还是过大于功，自有后人评论。
我是文史墨客，不当之处，请多指教，期待与您的交流！
到此，以上就是小编对于固体水彩黑脸素描作品的问题就介绍到这了，希望介绍关于固体水彩黑脸素描作品的2点解答对大家有用。
