大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于水彩鲫鱼画法简单的问题，于是小编就整理了1个相关介绍水彩鲫鱼画法简单的解答，让我们一起看看吧。
小孩子上一年级了，但是识字量比较少，怎样提高识字快速呢？
儿子快七岁了，一年级。说实话，好像我从来都没有担心过他识字的问题！从来没用过啥识字卡。也不会刻意去教他认字！我们是这样做的：
不到一岁就每晚给他读绘本，到了三岁基本已经可以独自读绘本了。然后是其它的书，也是每晚先给他读，然后是自己读。儿子特喜欢天文地理军事方面的书，所以有意识的多买一些。直到现在，都是这个习惯：每晚给他读一页两页，然后他就会自己读。少数不认识他会问。只要简单告诉他就行，几次下来他就认识了。
上课时每晚他至少读半小时，现在放***了，至少要读一小时。每次都是不让他读逼他睡觉的。
我觉得识字不是关键，阅读才是核心。只有把字融在他喜欢读的故事或者书本里，他学起来才有兴趣！学得也快！
还有一点就是坚持！只要习惯养成了，就不是问题了！
现在的低年级语文教材提倡多识少写。新课程标准要求一年级上册识字量是400个，一年级下册的识字量是550，识字量还是比较大的。老师在识字教学中常用的方法有以下几种:
第一，借助认识的偏旁、部件、熟字来识字。这样最常用的，也是最实用的方法，大部分的合体字都能用上。如:加一加，立+曰=音；减一减，地-土=也；换一换，清的三点水旁换成言字旁就是请。
第二，编字谜，编儿歌识字。这是孩子们很喜欢的一种方法，因为孩子喜欢在课堂上展示自己，编字谜的喜欢，猜字谜的高兴，很容易调动小学生识字的积极性。比如字谜:大雨落在田上面（雷），一口吃掉牛尾巴（告）。比如识字儿歌:一二三，加一竖，就是王，王上一点叫做主，泡在水里变成注。
第三，游戏识字。这一方法多用于复习巩固识字。低年级的小学生，认得快，忘得也快，回生现象严重，所以要经常复习巩固。但是因为已经学过，学生的学习兴趣不大，此时用用游戏法来巩固是再好不过了。比如:“摘苹果”、我说你猜，开火车，我当小老师等等。
第四，生活中识字。其实，小学生在日常生活中，也会接触到很好汉字，应该利用好这一***。比如:认识同学或亲人的名字，识记广告牌上的字，去商场买东西时识记包装上的字等等，都是很好的识字方法。
作为一个曾经为孩子认字抓狂过的家长，说说我的感受和认识。
我用过的办法：
一是，读字卡。我一气之下买了一二百块钱的字卡，带图的，不带图的，大的，小的，带词语的，带句子的，林林总总不下五套。要求每天给我认十个，不然没有动画片！刚开始挺有效的，记住了很多字卡，结果发现放到书里就有不认识了。放弃。
二是，读绘本。每天读一本绘本（书薄字大那种），指读，直到我随便挑一个字能读出来为止，不然没有动画片。这样也记住了一写字，可是更严重的是，一段时间后，连书都不再摸了。睡前故事，讲不讲，他都没反应了！不得不放弃。
现在一年级小学生基本可以独立阅读带拼音图书。我的反思：
一是，千万不要追求早认字。孩子认知是有规律的，有识字敏感期的。太小的孩子，看到一排排字，是分不开瓣儿的。即使过了所谓识字敏感期，别忘了还有个体差异，更不要跟“有的”孩子比较，徒增焦虑，以至于操之急切。
二是，跟着学校教学走。学习老师在校教的字及拓展的字，阅读老师推荐的书，这才是好的认字时机，毕竟老师在孩子眼里是权威，老师要求的孩子一般会努力做到。
三是，学好拼音。低年级孩子的阅读书一般都是带拼音的，如果能一眼拼出读音，孩子在阅读时就感觉轻松的多，慢慢才有自信。
想想，之前自己愚蠢的行为～唉～
希望大家都能多体谅孩子，小小的身体实在承载不了我们太多的焦虑啊。🙇
一年级的孩子识字有哪些好的方法？
我家孩子7岁，马上就要上一年级了。对于他的识字认字我是这样做的。
选了一本比较好的识字教材——忆象识字。
我国的汉字很多是象形字，忆象识字这本书就根据这个开发的，废话不多说，直接上图。
阅读有拼音的故事书。
一年级的孩子开始学拼音了，父母可以帮孩子选择接孩子感兴趣的故事书，书上既有拼音又有汉字，父母选择的时候尽量选择字不太难的。
父母陪伴孩子读书。
要想孩提子认字，父母必须积极参与，有父母的参与，孩子才能更好的形成读书习惯。
和孩子一起走路的时候，和孩子一起认识路上的标语、广告牌。
平时接送孩子的时候，路上我们会遇到好多标语广告牌，这也是孩子识字的很好的机会。
通过以上这几点，孩子很快就会就认识很多字了。
到此，以上就是小编对于水彩鲫鱼画法简单的问题就介绍到这了，希望介绍关于水彩鲫鱼画法简单的1点解答对大家有用。
