大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于水彩渐变阶梯画法的问题，于是小编就整理了4个相关介绍水彩渐变阶梯画法的解答，让我们一起看看吧。
一年级马克笔好还是水彩笔？
马克笔好些！
从色彩上来说，马克笔比水彩笔好；马克笔叠加色彩的效果，是水彩笔达不到的。而且马克笔对纸张的磨损，比水彩笔小很多，不会在涂色的过程中起纸屑。
水彩更优美，上手也容易，但是进阶非常有难度，因为它的阶梯一级一级又一级，没有尽头。
水彩笔和马克笔哪个适合孩子？
马克笔适合孩子。
从色彩上来说，马克笔比水彩笔好；马克笔叠加色彩的效果，是水彩笔达不到的。而且马克笔对纸张的磨损，比水彩笔小很多，不会在涂色的过程中起纸屑。
马克笔上手快，技法上也没有水彩那么复杂，好掌握。
水彩更优美，上手也容易，但是进阶非常有难度，因为它的阶梯一级一级又一级，没有尽头。
幼儿数学20以内加减孩子容易接受的简单方法？
教幼儿20以内数的加减法，可以用实物来教，就像教孩子数数那么简单。我说一下，我大女儿是怎么学会加减法的。
手指不够用了
我女儿上中班的时候就开始就有数学作业，刚开始她数手指来进行算数，比如说3+5，她会先伸手指数到三，再往上数五个，她经常不知道加了几个。
水彩笔来帮忙
后来我教了她一个方法，用水彩笔等实物来做加减法。比如说6+7，就可以先拿六个，另外拿七个水彩笔，然后两组放在一起，再数一下是多少个，就得出答案了。
***牌的妙用
找***牌中较大的数字，然后用其小的数字来组合成这个数字。比如数字是9的牌可以用哪几张牌加起来组成。这种方法更灵活，可以是两个相加，也可以是三个、四个。通过这样的练习，孩子对数学的加减法能够掌握的更灵活熟练。
教孩子学数学，可以从实物到抽象数字慢慢过渡，别要求孩子直接用数字来做加减。找对方法，孩子学起来才能更轻松。
没有容易的办法，只有孩子喜欢上数学，一切就容易了！学习上没有投机取巧，只有勤奋！培养孩子学习兴趣是最重要的兴趣班！可是许多家长都忽视了！画画、美术、跳舞等等！最后孩子没了学习兴趣，得不偿失！
如果小朋友20以内加减法不熟练，应该是数感不够。数感，一方面是指对数量的感知，另一方面，是指对数与数之间相互联系的理解。
数与数之间的联系，我们可以理解为，12是比11大1的数字，也是比13小1的数字，是3个4相加，也是4个3相加，是24的一半，也是6的2倍。一个数字可以有很多种表示方法，并不是孤立的。
很多小朋友在学习了10以内加减法之后，就急于学习20以内的进退位加减法。殊不知，很多小朋友理解的10以内加减法都是机械记住了凑十法破十法。背错记错的事情时有发生。
而一旦小朋友有数字之间相互关联的数感，他就会“创造”出很多做计算题的方法。比如7+8，除了标准凑十法，还可以是7+7+1，8+8-1，10+10-3-2，5+5+2+3等等，很多情况下，这样的算法速度都会比凑十法快，而且这里的数字拆分是小朋友基于自己对数字的理解，所以准确率也会比较高。
要教孩子20以内的加减法，首先让孩子形成对数字的概念，这不仅仅是让孩子能从1数到20，而是要将这些对于孩子来说很抽象的数字与实物对照起来，你可以用一根小木棒来代替“1”，慢慢教会孩子从1数到20.
待孩子能够将抽象的数字与实物联系在一起时，再教孩子加减法就很容易了。我开始教我家孩子加减法时，我先在黑板上写上了“1+1=？”孩子看后大眼瞪小眼，很显然他并不明白这个“1+1=？”含义，于是，我就对他说，我从超市里买来一个苹果，爸爸又买了一个，现在家里有几个苹果，孩子很轻松地就告诉我有两个苹果，这样就把抽象的“1+1=？”的问题，变成了孩子熟悉的生活场景——买苹果。
然后，我又试着问了孩子几个有些难度的问题，比如买了5个苹果，又买了4个苹果，一共是几个苹果，如果孩子口算不出来，你可以把苹果给他画在黑板上，这样就很直观了，其实小学一年级的数学，老师就是这样教的，要把抽象的概念与孩子熟悉的生活场景结合起来，就很容易让孩子掌握数字的概念。
等到孩子熟悉了加法，学习减法就很容易了，9个苹果吃掉了2个，还剩几个苹果，这就是减法啊！
总之，不要一上来就写一堆算式，对孩子来说，这就像天书一般哦，寓教于乐，结合生活场景，才能让孩子灵活快速地掌握加减法哦。
曾经的美术艺考生，现在都在做什么呢？
这个不一而足，千差万别。应该是干什么的都有吧。
美术类的考生，这些年一直都是特别多。原因也是多方面的。有的是真的有天赋，就是喜欢，这个另当别论。大多数是文化课不够好，希望通过走美术类的考试，上一个还不错的大学。我监考过好几年美术类的考生，一个学生在相对集中的二十几天中，可能报考10多所学校，不断的画素描、水粉等，很是辛苦，但是高考就是这样辛苦，大家都一样。
考上大学的美术生，有的进入顶尖的高等学府，专业好，自己也适合，从事这个方面的相关工作就不在话下。但是大多数美术考生走的是一般院校，专业再发展也比较难。再加上好多考生的美术技能是短时间突击出来应付高考的，基础太弱，自己也不喜欢，再相关行业从业不多。
我带过两届的动画专业的学生，200人左右的学生中，最后从事动画工作的，不足10人。大部分学生改行了，有的在培训机构教学生画画，有的考上当地的中学教师，教美术。有的做了室内设计、游戏的美工等等。有的干脆干了与美术八竿子打不着的行业房地产等，但是不管怎样，还是走考美术的道路，给了这些考生相应的机会，上了大学，这就是以后就业的敲门砖，至于你进了那家门，就是运气加实力了。
人有梦想是好的，但梦想与现实总有一大段距离要走，要实现梦想并不易。真正喜欢美术艺术，有条件有能力学美术艺术，我不反对，还很支持，可是，不是那么喜欢有兴趣，有条件有能力的而带被动性的学美术艺术，参加艺考，就不那么认可赞同了。
高中扩招之后，差一点的高中学校，招下到高分生，学校从自身利益出发，往往会鼓励加动员学生报考艺考，这样读大学易进，文化分低也可，于是在有些学校会出现这么一种现象:参加艺考的人多于文考的人。艺考中，后来真有成为明星大款富翁的，那是凤毛麟角，而大多数后来不得不更张易辙改行的，成为极普通的一员，更有甚者，有想不通，高不成，低不就，改不了的而闲等着，抑郁者有之，疯傻颠的有之，走入迷途邪道的也不少。
现在被忽悠蒙坑骗的不少，学生家长更不例外，被忽悠蒙坑骗，开始都说得很美很好，看得也美，名堂外表都很能诱惑迷惑人，不少都被三言两语就被忽悠骗了，发现后悔已迟，教训深刻，血汗钱早没了。
现在的乡村，并不很富裕，农民夫妇一年耕作收入，往往够不了一个上大学的艺术生的费用。高中三年，大学四年，七年艺术下来，十几廿几万就没了，靠农耕维持农民容易么？大学毕业，能学有所长，学有精专，学有所用，投入产出收入成正比就好，可是艺学出来打工收入不如早干的一个初中打工者，就会令人心酸心寒了。我曾了解过，一个几十万人的县市，一年的体艺生就千多人，考入去读向上千人，我有个姨甥，不听我劝，参加艺考，到中原一个小城市学院读了，她的高中同班同学，有五个在大学里又同班同专业，都是学艺术设计，四年后毕业，没一个干上艺求设计的，都去了广东一般私企与一般打工者一样打工无异，艺考艺学的这一笔支出似打了水漂，成了冤大头。
到此，以上就是小编对于水彩渐变阶梯画法的问题就介绍到这了，希望介绍关于水彩渐变阶梯画法的4点解答对大家有用。
