水彩进阶作品,水彩进阶作品图片

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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于水彩进阶作品的问题,于是小编就整理了2个相关介绍水彩进阶作品的解答,让我们一起看看吧。

  1. 孩子画画用水彩笔还是马克笔?
  2. 怎么才算是好的设计作品?如何在设计中找到兴趣快乐而不是无穷的压力?

孩子画画水彩笔还是马克笔?

马克笔适合孩子。

色彩上来说,马克笔比水彩笔好;马克笔叠加色彩的效果,是水彩笔达不到的。而且马克笔对纸张的磨损,比水彩笔小很多,不会在涂色的过程中起纸屑。

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马克笔上手快,技法上也没有水彩那么复杂,好掌握。

水彩更优美,上手也容易,但是进阶非常有难度,因为它的阶梯一级一级又一级,没有尽头。

怎么才算是好的设计作品?如何在设计中找到兴趣快乐而不是无穷的压力?

看到这个问题,想必是位设计师朋友提出的。要搞清楚什么样的作品是好的设计作品之前,我们要先搞清楚另外一个问题:“为谁设计?”。如果你的设计作品是为领导设计的,那么领导满意的设计作品就是好作品;如果你的设计作品是为消费者设计的,那么销量好的设计作品是好作品。概括起来,就是用户满意的作品就是好的设计作品。我这样说,你可能不太认同,觉得自己是科班出身的,用户都不懂设计。但是,设计作品的标准就是哪样。

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如何才能在设计中找到乐趣,而不是无穷压力?做自己喜欢做的事,就会觉得快乐,不会觉得有压力。设计工作中,要学会两样东西,就会感觉到快乐。

一、沟通

充分得与用户沟通,是设计效率和设计质量提升的关键。多与用户沟通,才能搞清楚用户的真实需求。在职场上,如何与上级沟通?又是一个工作方法的问题。良好的工作方法应该是,接受任何后不要着急去设计,先思考设计方向,待有相对成熟的几个设计思路后,与领导去沟通,听听领导的建议或想法,下来再去改进设计方案、去设计。设计初步结束后,再拿着作品去和领导沟通。用这样的工作方法,基本3次就可以结束一个任务。

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二、观察

生活中处处是设计,多看别人的设计作品,思考别人在作品中的设计思路,有用的吸收,没用的忽略。这样,就会慢慢找到设计的乐趣了。带着实验、改进、再实验、再改进的心态,你就不会觉得设计工作是一种压力而不是乐趣。

希望我的回答,对你有帮助。

美观——实用——创意

好的设计作品,是在满足功能的同时也能够达到审美要求,这需要设计师的耐心和情怀。在设计时,时时考虑美观、实用、创意三点,有时候三者直接之间很难平衡,这时候就需要设计师根据需求进行选择两害相较取其轻!

为什么选择设计?

设计师想要从设计中获得快乐,首先需要明白自己为什么选择设计?因为喜欢?又为什么喜欢?想清楚后,后就可以明确自己对设计的想法了。

例如:

发现更巧妙的空间设计方法,可以让我获得成就感。

室内设计可以帮助别人有更好的居住环境。

动画设计可以让我心里想的人物活起来。

在我看来,设计是一个组合美的过程,他可以让我的想法变成现实。

设计不仅仅是一个职业,不是在各种拼贴抄袭中给你快乐,而是在你的灵感迸发并将它表现出来的时候给你快乐。

我是一名设计本科生,对于设计这一专业,我可是又爱又恨!

爱之处,是本人的喜爱。

恨之处,是业内的厌倦。

我从小就喜欢上了画画,我父亲就打小给我买来了好多的美术相关的教材,到大了点,就直接送我上培训班了,几岁的年纪,除了文化课外,专注专攻的就是美术课程了,加上本人的喜欢,很快就取得了不错的进步。其中有素描水粉、水彩、国画书法、等,那时课虽多,但一点也不觉得累,也许这就是喜爱的缘故吧。

到了高中要做出选修课程,很明显,我选择了自己喜欢的兴趣爱好:美术。接下来的日子,除了文化课外,就是美术课的操练和不断反复的进阶练习了。高三那段日子,可真的是黑色的日子,三点一线:上课——吃饭——上课。连一点多余的闲杂时间也没有。

就这样,可能这能量就逼出来了,我当年很顺利地就考上了自己喜欢的美术院校了。

这算是自己的喜爱吧。

然而,别人认为,这是好事的开端,但其中的苦楚,唯有自己和同类人才知晓。因为,上艺术院校,学费比一般的专业院系贵出一倍两倍不算,就连平时学习练习的纸张、彩墨、颜料画笔等一系列工具都是“贵中之贵”的东西。这是苦楚之一。

苦楚之二是,大学四年的学费开销和平时乱七八糟的开销,足以摧毁一个人多年的梦想。但自己毕竟挺过来了。这也算是万幸中的万幸。

以为熬出大学四年可以顺利进入社会就业了。谁曾想,就业就是我们进入社会的第一关拦路虎,选什么职业,选什么企业,选什么老板,要不要对口等等一系列现实问题,摆在了眼前。在校时,老师老总跟我们说,先就业,再择业。我以为当时是正确的,可后来我才知道,这原来一半是个***,老师们这样说这样做,也是为了完成她们的***目标而已,然而等你出去了,就不关我的事了。这是苦楚之三。

到此,以上就是小编对于水彩进阶作品的问题就介绍到这了,希望介绍关于水彩进阶作品的2点解答对大家有用。

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